第(10/10)节 门课，我比课程知道得还多。所以我不能坐等期终考试。开始他们发下一些蓝册子，试题在第一面上，你得写上自己的姓名。哦，我可不能让写名字耽搁了时间，我要看那些试题。我于是振笔直书。我太高兴了，我就是非常喜爱这门课。万事如意，但当我要写名字时，我却记不起来了。我不知道怎样才好，就在那里呆着。我实在大为难了，我不能问别人我自己的名字是什么，因为我知道，他们会认为我是一个怪人。我越来越紧张不安，直到最后（花了大约二十分钟）我才想起来了。我就想，非要用身体去干这些事情实在可厌。至于发生了些什么事啊，我看见了什么啦，我在想些什么啊，什么是喜闻乐见的事啊等等，那才重要得多哩。”

    麦克林托克集中注意力的能力以及在科学上创造性想象力的源泉，同样也以其它的形式表现出来。其中之一便是音乐。在学院她选修了一门和声学，因此她必须写些音乐作品，以便教授演奏。“‘你是怎么会想出来的呢？’他问我。哦，我没有把理由告诉他，我想出那些作品，是因为没有其他东西可想——我没有任何经验。”她在这门课程上所积累的经验对她大有好处，在大学四年级时，她参加了一个临时凑成的“爵士”乐团，在当地演奏低音班卓琴。

    她回忆这些时忧喜参半。有一次，当时她已经是研究生了，她非常劳累，她在舞会上演奏：“我想我在演奏整个节目时肯定睡着了，最后，我醒过来问那个萨克斯管吹奏者，‘我睡着了吗？’‘没有，’他说，‘你演奏得很好。’但我知道我是在睡眠中演奏的，我是完全无意识的。”到她在研究生院的第一年末，她有点勉强地退出了小型爵士乐队。“我不可能象这样熬夜而又得到足够的睡眠。”由此看来，事实上她的全部热情都已被生物学吸引住了。
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