第(2/3)节 级课本进行复习。

    几天后，我特意回家把这个消息告诉父亲。父亲面露难堪地表示：“我知道学习是件好事，可是咱家情况不允许啊……我已经老了，你大哥也不在了，日子越来越难了。”

    我这才知道，大哥去济沁河种地后，在夏季发洪水时溺死了。在此之前，也就是我们一家到满洲的几个月后，妹妹也病倒了，她连药都未吃过一片就可怜地离开了人世。天灾人祸，这一年粮食又紧张，全家为糊口而发愁。想到这些，我感到考中学的想法是多么不现实啊！

    “我真不懂事，长这么大了，也应该理解父母的苦衷，我回来种地吧！”我对父亲真诚地说。

    这天夜里我辗转未眠，眼前出现了为了让我学习苦苦哀求父母的大哥的容颜，同时又浮现出白校长苦口婆心劝我考中学的慈祥的面容。我的眼泪不住地往下流。和我睡一个被窝的二哥拍了拍我的后背不住地劝我，而我哭得更悲痛了。

    第二天早晨。二哥对父母认真严肃地说：“大哥去世后，家里剩下三兄弟了。家里没有一个人念书怎么成呢？老三学习不错，让他继续考中学吧！如果考上中学，我一定想办法解决学费。只要冬天不休息上兴安岭山区伐木，一年的学费是能挣的。”

    由于二哥的极力主张，父母终于同意我考中学了。我如愿以偿，考上了龙江省立齐齐哈尔第三国民高等学校。这年正是日军发动“大东亚战争”后的第二年——1942年。

    齐齐哈尔是龙江省公署所在地，位于嫩江和松花江汇合口的东部平原上。当时城市人口约15万人，其中有少数朝鲜人。我在这个城市度过了中学时代，并亲眼目睹了日本战败的结局。

    齐齐哈尔是军事要塞，城里驻扎着许多日军。日本关东军第2师和第14、第16、第1师都曾先后驻扎在这里。但长驻兵力有两个步兵团，骑兵、炮兵、工兵各1个团，空军加强团，哈尔滨731细菌部队，第516毒气部队。另有伪满洲军1个团。郊外有军用机场、野战兵器工厂、军需补给所等。

    齐齐哈尔又是北满的文化都市，市内有日本人中学、高女、中小学校，第1、2、3高等学校，师范学校等。我念的中学是4年制的商业学校，学科有商业法律、商业要领、簿记、珠算等课。学校的宗旨是为满洲培养经济方面的中级人才。该校每学年级有3个班，其中两个班是中国学生、一个班是朝鲜学生。教师中日本人占三分之一，绝大部分是中国人，只有一名朝鲜人。

    “大东亚战争”爆发后，学校转变成军事体制。全校编成大队，年级编为中队，班为小队。学生胸前带名签，臂上有标明年级的白色线条。一名日军少佐和伪满洲军上尉为学校军事教官，指导军事训练。

    当时的中学生在社会上算是知识分子。日本人把中国学生和朝鲜学生比喻成马戏团的老虎。马戏团的主人为了赚钱必须得养着老虎，但老虎再老实它毕竟是虎。谁也难以预料，某一天老虎被激怒后，回过头来咬主人的脖子。因此，学校的日本校长和教师总是用警惕的眼光监视着学生。

    日本帝国主义者最怕被统治的民族之间的团结，故学校严禁学生无故聚会或三五成群结伴而行。而且千方百计挑唆朝鲜学生和中国学生、高年级学生和低年级学生打架斗殴。如给予高年级学生特权，只要低年级学生忘系扣子或歪戴帽子，就遭高年级学生打骂，如果谁敢顶嘴就被拉到高年级教室里被
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