第(3/4)节 家做这种题都像一加一那样简单，完成教学，可是这一下，孙老师发现计划有变，不过她立刻有了对策。

    天赐写的很详细，直接导致了下课铃响还没写完。

    天赐在听到铃声后便停下，看向孙老师，看她如何指示。天赐不是第一次知道铃声的作用，早在补课班的时候他就发现，这个神奇的发声装置有着固定的频率，往往会一分不差的响起，而人们会按照他的指示或停，或走，或坐，或跑。天林每次就是听到铃声后都在跑。

    学生遵守铃声就像汽车遵守交通信号。

    孙老师示意天赐写完，底下的学生则有的出门上洗手间，有的继续做题。

    又一次的铃声响起，天赐才完成题目。看着满黑板的字，天赐突然觉得自己好像有点过度详细了。

    他心虚的向孙老师笑笑，好像在说过油了哈。

    孙老师则一脸笑眯眯的走上来，佯装愤怒的打了天赐一下，叫他回去。

    于是天赐的首秀，就在一片笑声中结束。

    “顾天赐同学真是认真仔细啊，”孙老师笑道：“昨天我刚说过他解题步骤太过简单，他今天就给我来个详解。”

    有几个学生附和的笑起来。

    天赐也挠头道歉，笑笑的坐下。

    真奇怪，天赐发现之前的乌云一刹那都跑光了，几分钟前自己还在自怜自爱，可是当脑子集中在解题上的时候，好像心里的郁结也随着题目的解答而消散，他第一次发现做题竟然也有这样的效果，这一认知刷新了他对考题的认识。

    孙老师耐心的讲解着题目，不时的删改天赐的答案，让天赐受益匪浅，他终于明白了什么叫适度，什么叫过犹不及。

    “总之，顾天赐同学还是很厉害的，”孙老师总结道：“在这么短的时间内就完成了这么难的题目，大家可知道，这道题就是去年高考的最后一道拉分题啊。”

    大家纷纷震惊的“啊！啊！啊！啊！啊！啊！”的叫出来。同时，把或佩服，或妒忌的目光转向天赐，弄得天赐有点脸红。

    “所以说大家也要努力哦，高考一分之差就是成百上千的人啊。我相信经过这一年的努力，我们班同学都能像顾天赐同学一样，很轻松的就解决这种题。”

    说完孙老师继续讲课，并神奇在铃声前一秒结束课程。

    “都出去上操，今天是开学典礼，屋里不留人。”班长最快的收拾好东西，驱赶着懒洋洋的同学，有些人还不情愿的嘟囔着。

    “哥们你真厉害啊，”刚才给他拉开凳子的同学和天赐一同站起来，对他说，顺便把手搭在天赐的肩上。

    同样的动作天林经常对他做，可是这次天赐却发现自己的身体十分抗拒其他人这种接触，他不动声色的弄掉他的手，笑着说：“哪有，其实我假期补课班上就做过，所以知道。”

    他说了个不痛不痒的谎话。

    “唉，哪个补课班这么好，我也补了一假期怎么没有老师讲到。”那人显然十分气氛，弄得天赐呵呵不语。

    “你假期在哪个补课班，”显然他没有发现天赐的敷衍，不管天赐是否回答，继续说道：“你不知道，我这假期没被我妈唠叨死，几乎没有玩到啊，你这么厉害还去补课，怪不得我妈总说我一身懒肉了。”

    天赐已经无语呵呵，加呵呵了，这哥们，这位同学真的是自来熟啊，好像他们第一次见面
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