第(2/5)节 队，甚至连王强的朋友都不来看了，这群势利眼。

    杨乐依旧排出了与上一场相同的首发，而对手却排出了一个460的阵型让杨乐是看的啧啧称奇。

    为什么说是460呢，首先对手的4名后卫是不懂得位置，固定在防线上，敌不动，他不动，地若动，他还是不动。总之就是你攻、不攻，他们就在那里——一动不动，而他们的6呢，进攻的时候排出横队一齐推进，防守的时候则齐齐的退回本方防守区域组成“头部”，这样他们进攻的时候6个“葫芦兄弟”大显神通，防守的时候变成“战神金刚”10个人固若金汤。这是要拍《足球小将》吗？要说他们这种战术其实很容易造成前后场脱节，但是他们“超人般”的体能很好的保证了战术的执行。更要命的是，虽然他们是体校学生，但是并不是每一个队员足球基础都差，对方的10号前锋就各个方面俱佳，“1神带10腿”打得风生水起。

    “教练，他们打的是什么战术？全攻全守吗？”热衷于理论学习的文涛急忙请教杨乐。

    “看来应该是朱广沪指导所说的“疯狗战术”。”

    其实要对付这种打法也很容易，我们只需要防守的时候站好位置等人家来攻就是，毕竟他们进攻的时候只投入一半的兵力，而我们只要利用好防守的时候多打少，然后组织起快速反击就能利用进攻时候的多打少破门得分。但是说起来容易，杨乐的球队又不是职业球队，这些孩子防守的时候明显被对手的“野蛮”打法所虎住了，畏首畏尾。而组织进攻的时候又失误连连，更本无法形成有效的反击。

    果然刚开场不到20分钟孩子们就自乱了阵脚，对方10号球员中场抢断成功后长驱直入，竟然利用速度连过三人，而再面对最后一名防守队员的时候巧妙分球，其队友接球后一蹴而就。

    这下局面就非常不乐观了，如果僵局没有被打破，我们就可以组织防守，慢慢磨掉对方锐气，而我们只要打出一次反击就可以要了他们的命，但是现在我们落后就不得不打出去，而一旦对方选择十人立足防守，我们又如何能打穿10个“超人”组成的防线？还好对方不满足一比零的比分，依旧我行我素的坚持自己不讲理的打法，杨乐的球队陷入了非常大的困境。

    幸运的人各有各的幸运，而不幸的人都是相同的。

    刚丢球的孩子们还没有回过神，就被对手再入一球，对方边路的球员直接躺球强行从外线超车，要说廖平会追速度不算慢了，可是竟然被对手直接从外线拉开了一个身位，而到了45度角的对手并没有选择传中也没有选择内切，而是继续像底线冲去。就在球要被他带出底线的时候竟然突然转了一个直角直接冲向禁区内，这种突破方式让我们队的孩子们完全适应不了，廖平重心不稳只有强行伸脚去拦，可是除了踢到了对方球员其他什么都没有踢到。

    点球，对方10号球员轻松罚入，2比0，而这个时候比赛才进行了不到三十分钟。

    如果足球比赛有暂停，那杨乐一定会不加思索的立刻选择暂停，但是比赛仍在继续，杨乐无法让球队冷静下来，而现在球队可能随时再次丢球。

    杨乐的内心深处现在只有一句话——怎么办？，他不能在这个地方倒下，他的球队不能在这个地方倒下。他的目标是要战胜明羽足校，而现在才只是八分之一决赛。

    此时杨乐并不是没有办法，而是无法确定一件事，就是对手这样
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