第(1/3)节     ——————————

    然而姜唐他们没有想到的是,这节课和想象中充满文艺气息的文本欣赏没有任何的关联，所有的重点全部都落在了语言上。

    因此即使上课的老师特别的幽默，那一个个专业的名词还有各国的语言依旧将他们两个门外汉砸懵了。

    石怀玉无奈地向身边同样一脸茫然的糖糖递去了一个抱歉的眼神。

    不过他本来醉翁之意就不在于酒,发现自己听不懂课之后就更是大大方方地打量起了糖糖，还不时得在课桌底下做一些小动作。

    但是他们似乎还忽略了一个特别重要的问题,那就是作为一门文学院的专业课程，班上的男生真的是一眼扫过去就能爆出总数,因此他们这两个并排坐在一起的男生就显得格外得突出。

    “最后那排穿白色衬衫的男生你起来一下。”

    随着老师的这一句话，前排的同学都很自觉地把目光移到了石怀玉的身上，似乎在好奇自己班上什么时候多了这么一个人。

    姜唐一直都惶惶不安得留了一半的注意力在老师的身上，一听到老师的话就慌得用手肘撞了一下身旁的石怀玉，还不断地用眼神无声和他交流。

    “让你一定要拉着我来蹭课吧，这下可怎么办？”

    石怀玉接收到了糖糖的眼神信息，虽然时隔多年又重新体验了一把这种突然被点到名的经历，他的心里也没有什么底，但是面上却不显丝毫慌乱，淡定地站起来，扫了一眼课件上的内容。

    语言符号的主观性与客观性？这是什么东西？

    好在老师也没有想为难石怀玉，在他站起来后又重复了一遍刚才的问题。

    “这位同学，请问你心目中的仙子是什么样的？”

    仙子是什么样的？石怀玉听到这个问题先是一愣，反应过来之后就目光就带有深意得在姜唐的身上停留了许久。

    姜唐自然也感受到了落在自己身上的目光，脑袋越埋越低，就怕石怀玉突然作妖说出什么惊世骇俗的话来。

    沉默的时间有些长了，站在一旁的老师有些疑惑地看着那坐在并排的两个男生，这个问题很难吗？为什么那个高个的男生还要去征求旁边那个同学的意见。

    就在全班同学的目光都越来越迷惑的时候，石怀玉终于开口了。

    “我心目中的仙子啊，就长我对象那样咯。”

    两秒的静谧后，班级里爆发出了鼓掌和欢笑起哄的声音，还有一些女生压低了声音跟身边的朋友说好甜啊。

    而在石怀玉身边的姜唐终于彻底把头低到了桌面上，紧张得同时又悄悄地松了一口气，至少石怀玉没点名道姓得说出来不是？

    等了许久就等出这么一个答案的老师噎了一下，又打量了石怀玉好多眼，才开口。

    “这位同学，你不是我们班上的吧？”

    “嗯，我陪我对象来上课的。”石怀玉大方地承认了，又引起了教室里一片热烈的掌声。

    老师的脚步一顿，大概是在后悔自己多问了这一句，瞪了还站着的石怀玉一眼才让他坐下，自己走回讲台上继续讲课去了。

    “仙子在词条中的解释为神话中智慧非凡、纤尘不染、光彩四射、魅力无穷的刚刚那位同学说他心目中的仙子是他的对象，这样的回答其实都没有错。但是仙子实际上是不存在，这就体现了词语的主观性也是基于客观”
第(1/3)节