第(2/3)节 的是那些男女分校的英国学校（哦，她还在庆幸这里是英国的大洋彼岸）、青春期与腺体发育迟滞，结果这位可怜的邻居成为了社会的边缘人，永远接触不到人生的精华。

    斯川克先生则一边骂他“死玻璃”，一边又心有戚戚，管他爱做什么，别看上我就好。乔治因此经常猜测斯川克先生年轻时的样子，毕竟现在的他挺着一副肚腩，头发也日益减少。

    愣神的乔治在德莱尔的咳嗽声中收回漫游的思绪。

    “哦——”乔治看了看手表。“下星期一再讨论。”

    学生们潮流一样涌出教室。

    乔治则有些颓然的坐在讲台上。

    ☆、art7

    乔治低着头，百无聊赖的翻着赫胥黎的这本，眼睛的聚焦点却徘徊在地板上。

    朱利安诺坐在座位上，沉吟几秒后果断起身来到乔治的面前，高大的身材恰好遮住乔治面前的阳光。

    乔治抬头。

    朱利安诺粲然一笑。

    “老师，给我讲讲加尼米德吧。”

    乔治收起表情站起来，把书放进公文包。问他，“你对这个感兴趣？”

    朱利安诺点头。

    乔治走出教室，朱利安诺随即跟上。

    “你似乎不是我的学生。”

    “嗯。但是一直很想听老师讲课呢。”

    乔治没理会这明显是恭维的话，自顾自往前走。

    朱利安诺眯着眼睛继续跟着乔治。

    一路沉默。直至经过一片草坪，刚刚涌出教室的几个学生笑着冲乔治招手，乔治也面带微笑向着他们招手。

    朱利安诺突然问，“老师吃过墨斯卡灵吗？”

    乔治继续沉默。

    朱利安诺无法，只能说，“没错，我的确不是您的学生。我也不是这所学院的学生。”

    “你不是美国人。”乔治突然开口。

    朱利安诺点头，“老师说的没错，我来自希腊。”

    乔治停下脚步，微微侧头看着身边这个青年，看着他大理石一样的身材以及湛蓝如爱琴海的眼睛。“那你又怎么会不知道加尼米德的故事。”

    青年微笑，语气温和，“觉得老师讲会比较动听吧。”

    乔治皱眉，“你既然不是这所学院的学生，实在没必要这样称呼我。”

    “但我想这样叫。”青年脸上露出狡黠的神情，“我猜你们不喜欢这样被人称呼。”

    “你所谓的‘你们’大概指的是我们这群老头子吧。”

    青年却对这个问题避开不答，只是说，“我认为，人和人之间交往都不需要不懂装懂，人和人之间的隔阂——就如你所讲的弱势群体之于多数人的缺陷——不是能假装没有的。而我现在只认识您‘老师’的这个身份。”

    乔治心中一喜，觉得这孩子的确悟性不错，面上仍然不假辞色，“随你吧。”

    两人走到停车场，乔治在自己车边停下，对大理石青年说，“再见。”

    青年也轻声说再见，目送乔治离开。

    ☆、art8

    乔治简单吃了晚餐，洗漱完毕躺在床上之时，突然反应过来他今天竟然没怎么考虑“吉姆”这个名字，他回到家后的时间似乎都在考虑这个突如其来出现的青年。而想到最后，乔治想起他竟然还不知道青年的名字。

    
第(2/3)节