第(2/2)节 ”但她又赶快解释说，“是那些破书写到这里光叙述不描写，还满篇错别字。”

    郑雅娴上初一第二学期当上语文科代表后，就把“叙述”和“描写”手法能分清了——比如说“林黛玉哭了”是叙述，说“林黛玉皱着眉、用手绢捂着嘴哭了”就是描写。

    郑雅娴能当上班里语文科代表，就因为从小看小人书、读校旱多，作文写得最好，连学校高中部的语文老师，都把她的作文拿到班里给高中生当范文念。

    郑雅娴看那些女孩子都非常、非常失望，就安慰她们说：

    “你们别急！咱们都成这关系啦，以后保持联系，等我自己体验了这事儿后，我给女哥们儿很详细、很详细地讲——保证比那些破书讲得详细一万倍！”

    郑雅娴还说，她以后要当作家，她要写的校旱，肯定比刘心武的《班主任》好一百倍！

    可郑雅娴那天返回他们夏令营队伍去后，山里女孩子们又乱口纷纷说：

    “这城里女娃是流氓！”

    “这还用说？明摆着的嘛！”

    “就是、就是，反正城里流氓最多！”
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